PARTICIPANTE: IRAMA
MENDOZA
1) ¿El proyecto es factible de ejecución?
Dentro del marco de los procesos llevados a cabo en
las fases de: Investigación y
Planificación, las cuales arrojan un estudio de factibilidad viable, basados entre otros aspectos, en el estudio de costos.
Además se cuentan con recursos ya existentes dentro
de la Institución, como lo son los
laboratorios de multimedia con los cuales les ofrece a los docentes que no
poseen computador propio el espacio y la
igualdad de oportunidades, esto se lleva a cabo con la reestructuración de
dichas áreas, además de la puesta en marcha de las plataformas Moodle,
existente y así poder dar un servicio de calidad a los tres núcleos.
Conjugando recursos humanos y materiales, es
también factible la creación del Departamento de Educación en línea (D.E.L.), como del Centro Virtual de
Aprendizaje (C.I.V), para garantizar la
formación permanente de los docentes
2) ¿Siguiendo esa planificación, será
posible cumplir con las metas en el tiempo establecido?
Debido a
los recursos, físicos y financieros, es totalmente posible cumplir con los
retos o metas establecidos, tomando en cuenta el tiempo estipulado para ello,
como lo es un año, dentro del cual se realizaran las actividades de forma
paralela
3) ¿Cuáles serían las deficiencias del
proyecto presentado?
Dentro del marco de la propuesta, la debilidad que puede presentarse es
la resistencia al cambio por parte de los docentes que no han experimentado el
uso de las TICs, debido a los paradigmas que han surgido dentro de este ámbito.
El cual puede ser convertido en una fortaleza,
poniendo en marcha una serie de mecanismos, actividades, entre otras dentro de
la Institución, con el fin de “Aprender haciendo” y lograr generar la motivación en todo el personal
Docente de la Institución.
4) ¿Cuáles serían los logros reales en la
aplicación del proyecto?
Se puede señalar entre
otros:
• La Universidad Beta, está al nivel de
Capacitación docente, cumpliendo así las exigencias de calidad y calidez que existen hoy día en
la sociedad del conocimiento
• El proceso de capacitación, está basado en una de las mas
nuevas y acertadas metodologías como es P.A.C.I.E.
• Ofrecer una gama de oportunidades a un mayor número de
estudiantes, dentro del ámbito mundial.
PARTICIPANTE: YOEL MENDOZA
1) ¿El proyecto es factible de ejecución?
Si,
el proyecto se considera factible quedando demostrado en el estudio previamente
realizado por ASEINCA, el contar con tecnología,
con un equipo de docentes dados a la
idea del proyecto, y con las recomendaciones realizadas por los asesores. El análisis
que resume la puesta en marcha del proyecto presentado se considera factible en
cuanto a tres partes esenciales:
Técnica:
se cuenta con la tecnología necesaria, además de las recomendaciones realizadas
por los asesores para la consecución de convenios y ayudas externas.
Operativa:
se cuenta con el apoyo de las autoridades y con la motivación adecuada se
contará con un equipo completo de docentes para llevar a cabo los objetivos
planteados. Aunado a lo anterior se contará con la asesoría de los expertos de
ASEINCA.
Económica:
el apoyo de la universidad al proyecto, mas los convenios que la misma logre
realizar, darán un soporte económico y financiero, con lo cual se logrará
establecer con éxito lo pretendido por la universidad.
2)
¿Siguiendo esa planificación, será posible cumplir con las metas en el
tiempo establecido?
Si,
se puede cumplir con los objetivos y metas planteadas en el proyecto. Es
necesario el cumplimiento estricto del cronograma, aunque el mismo posee un lapso de flexibilidad en el
que se puede ajustar si ocurriera una eventualidad o atraso.
3) ¿Cuáles
serían las deficiencias del proyecto presentado?
Debe establecerse
un buen programa de motivación al personal que se va a entrenar, debido a que
puede presentarse resistencia al cambio, es un nuevo modelo de
enseñanza-aprendizaje que debe ganarse a cada persona en particular, y con la
ayuda de los asesores de ASEINCA mas el apoyo de las autoridades universitarias
y los docentes que posean una buena motivación se incluirán a los pocos que
puedan presentar dicha resistencia.
4) ¿Cuáles
serían los logros reales en la aplicación del proyecto?
·
Mayor número de estudiantes, debido a la captación virtual
de los mismos.
·
Ahorro de manutención y/o construcción de nuevos
edificios físicos.
·
Docentes capacitados para la enseñanza, ya que la pedagogía
enseñada por ASEINCA también es aplicable a la educación presencial.
·
Fortalecer a la Universidad Beta a nivel nacional, posicionándola
como una universidad de alto nivel académico, tanto a nivel presencial como virtual.
PARTICIPANTE:
ANA MUJICA
1)
¿El proyecto es factible de ejecución?
Sí se considera factible, tal como fue expuesto en
las fases Investigación y Planificación,
dado que la solución planteada considera costos accesibles y la restructuración
del uso de recursos con los que ya cuenta la Universidad Beta, tales como el
uso de los laboratorios para apoyar la formación de los docentes que aún carecen de computador propio, además
de configurar adecuadamente las 2 plataformas Moodle que posee la universidad
para dar servicio a los 3 núcleos e incentivar el aprendizaje colaborativo
entre los docentes y el personal .
Por otra parte se considera factible también el
proyecto puesto quela implementación del Centro Virtual de Aprendizaje, el Departamento de Educación en Línea y del
Programa de Formación Docente, beneficiarán al personal actual de la
universidad y podrán ser utilizados de manera permanente para garantizar la
actualización necesaria del cuerpo docente, a fin de mantener a la Universidad
Beta en el nivel de calidad y competencia que le corresponden.
2)
¿Siguiendo esa planificación, será posible cumplir
con las metas en el tiempo establecido?
Sí se considera posible cumplir con las metas en el tiempo establecido de 1 año
dado que se cuenta con la disposición a aprender de gran parte de los docentes
de la Universidad, quienes son los elementos claves para el éxito del proyecto,
además se cuenta con el apoyo de las autoridades y de la fundación FATLA, para
mancomunar esfuerzos con los especialistas de ASEINCA y lograr el prestigio y
actualización tecno pedagógica que
merece esa casa de estudios.
3)
¿Cuáles serían las deficiencias del proyecto
presentado?
Como todo proyecto de capacitación, quizás una deficiencia o debilidad que
pueda presentarse podría ser la resistencia al cambio en la metodología de
enseñanza aprendizaje propuesta de parte de algunos docentes que carecen de
destrezas informáticas; sin embargo, dada la experiencia del personal de
ASEINCA y el apoyo de las autoridades, se ha propuesto implementar campañas
orientadas a divulgar los beneficios que brinda la cultura digital y lograr el compromiso y entusiasmo en aprender de parte de la
población docente con menos conocimiento.
4)
¿Cuáles serían los logros reales en la aplicación
del proyecto?
Entre estos logros se pueden citar:
·
Capacitación
permanente del cuerpo docente de la Universidad Beta de Panamá en el uso
de Tecnologías de Información y Comunicación implementadas en elearning para
fortalecer su desempeño.
·
Posicionar la Universidad Beta como universidad
bimodal y ganar prestigio ofreciendo educación en línea con calidad.
·
Garantizar nivel de calidad y competencias acordes
con las exigencias de la sociedad para los egresados en los diversos cursos de
postgrado que ofrece la universidad.
PARTICIPANTE:
LUZMILA PUERTA
1) ¿El
proyecto es factible de ejecución?
Si, el “Programa
de Capacitación para el personal Docente de la Universidad Beta de Panamá
“, se considera factible de ejecución,
porque el mismo ha sido desarrollado bajo la metodología PACIE, la cual facilita la introducción del
elearning en los procesos educativo. El proyecto demuestra cómo se puede
desarrollar el proceso tecnoeducativo, de manera que se
eviten fuertes impactos que generen de alguna manera resistencia, por
parte de la comunidad del aprendizaje. Esto se demuestra a través de las Fases
de Investigación, donde se hizo el levantamiento de información y las
propuestas de manera que fuesen factibles;:En la fase de Planificación, se
evidencia la manera como se va a desarrollar el proyecto en el tiempo y con los
recursos disponibles. Por lo que garantiza a la universidad Beta la adecuación
de su personal docente, al aprendizaje de la educación virtual a distancia.
2) ¿Siguiendo
esa planificación, será posible cumplir con las metas en el tiempo establecido?
Como la fase
planificación desarrollada se basa en la
metodología PACIE, está garantiza que la
estructuración del proyecto cumpla con
las metas en el tiempo establecido, todos los entes involucrado en este
proyecto, ASEINCA, autoridades de la Universidad y los docentes, poseen la
disposición para que el proyecto sea exitoso. Los recursos están distribuidos de manera que puede aprovecharse la tecnología a favor
de la educación basada en elearning, de los docentes de la Universidad Beta de
Panamá.
3) ¿Cuáles
serían las deficiencias del proyecto presentado?
Mas que
deficiencia, creo que es necesario, hacer mayor hincapié en la evaluación de
los procesos a medida que se avanza en cada fase, se deben hacer las medidas
correctivas y se debe prestar un mayor
el soporte que permita mantener la motivación de todos las autoridades y
docentes que se encuentran involucrados en el formación de la educación virtual
basada en el Elearning.. El éxito del proyecto, también se basa, en que el mismo preste una mayor eficiencia en los procesos
operativos, administrativos, académicos y educativos.
4) ¿Cuáles
serían los logros reales en la aplicación del proyecto?
Logros Reales:
1. Convertir el sistema educativo de la
Universidad Beta de panamá, en un sistema bimodal.
2. Ahorro, al maximizar el uso de las
infraestructuras existentes en la Universidad Beta de Panamá, lo que conlleva a
un ahorro en recursos y tiempo.
3. Creación del:
• Departamento de Educación en
Línea (DEL).
• Campus Virtual (CV)
• Centro de Interacción Virtual
(CIV)
• Comunidad del aprendizaje
4. Conseguir la motivación del 60% de los
docentes que no poseen destrezas informáticas.
5. Mantener activa la motivación de los
docentes, a través del desarrollo del
proyecto desde su inicio hasta su culminación.
6. Capacitación del docente de forma
permanente en el uso de:
• Las tecnologías.
• Estrategias de comunicación.
• Motivación.
• Destrezas de tolerancia.
• Socialización.
Generando así una educación con cálida y
calidez humana.
PARTICIPANTE:
RUBEN REBOLLEDO
1) ¿El proyecto es factible de ejecución?
Como todo proyecto el hecho de ser factible se
aprecia en la medida en que se desarrollan las actividades planificadas, pero
las orientaciones para el cumplimiento de los objetivos se enfocan en la
posibilidad de lograr las metas propuestas, poe tanto si se considera factible
por su facilidad de ejecución.
2) ¿Siguiendo esa planificación, será posible
cumplir con las metas en el tiempo establecido?
Según el cronograma establecido, si se considera
oportuno cumplir con las metas presentadas, aun presentándose cualquier
eventualidad que incida en la labor administrativa de la institución, ya que la
dinámica permite incluso ir integrando en su haber otras actividades
concernientes al desarrollo de contenidos formativos.
3) ¿Cuáles serían las deficiencias del proyecto
presentado?
Las deficiencias que se evidencian en el proyecto
son pocas, ya que las diferentes fases que se presentan en el mismo permiten
dar cumplimiento al desarrollo y logros de objetivos.
4) ¿Cuáles serían los logros reales en la
aplicación del proyecto?
Consideraría aportar los siguientes:
1. el diseño de
elementos que capaciten y creen una nueva cultura tecnológica, aplicada al
campo educativo de una manera práctica, que fomente el proceso de enseñanza
aprendizaje y que fomente el aprendizaje colectivo en el desarrollo de la
clase.
2. salir de los
parámetros rudimentarios de evaluación donde se fomente la participación y le
interacción entre los cursantes de un contenido cualquiera
3. fomentar las
participación, análisis y comprensión de contenidos a distancia como elemento
de integración.
4. incentivar en
los y las docentes las destrezas y habilidades pertinentes para el logro de
objetivos y el desarrollo de eventualidades académicas
